Abstract:
Artikel ini membincangkan mengenai rangka konseptual yang telah dibina berdasarkan perkaitan antara teori yang menunjukkan hubungan antara kesedaran kendiri boleh membentuk sahsiah pelajar. Pelajar yang mempunyai kesedaran kendiri berupaya menguasai diri dalam menentukan kekuatan dan kelemahan diri serta boleh merencana aktiviti-aktiviti berdasarkan kepada kemampuan diri. Kesedaran kendiri pelajar untuk terlibat dengan aktiviti kokurikulum berupaya membentuk sahsiah mereka dari sudut kognitif, afektif dan psikomotor. Teori-teori yang digunakan dalam artikel ini menyokong hubungan antara Teori Kesedaran Kendiri dengan Teori Kognitif Sosial, Teori Goleman dan Teori Astin. Penerangan yang diberikan menunjukkan terdapatnya hubungan yang signifikan antara teori- teori tersebut dalam menyokong model yang telah dibina di dalam artikel ini.
